Найти свой интерес
Пробовать разные задачи и замечать: «вот это мне действительно интересно».
Санкт-Петербург · 6–16 лет · офлайн
Школа-акселератор
детских бизнес-проектов
Сильные стороны раскрываются
в своём деле
Ребёнок пробует, принимает решения и создаёт собственный проект. А вы видите, что ему интересно и как он растёт.
3 000 ₽Засчитаем в стоимость программы,
если ребёнок продолжит обучение
Думать.Пробовать.
Делать.
«А что, если попробовать?»Здесь с этого начинается проект
Своё решениеПоддержка педагогаПрогресс без сравнения
Не нужно заранее знать, кем хочешь стать.
Можно начать с того, что интересно сейчас.
02 / Для чего приходят семьи
Свой интерес.
Свои решения.
И поддержка рядом, когда ребёнок пробует новое.
Больше самостоятельности
Выбирать, действовать и постепенно брать ответственность за свой шаг.
Доводить до результата
Увидеть, как идея становится вещью, решением или проектом, который можно показать.
Найти своих людей
Договариваться, задавать вопросы и быть частью поддерживающей группы.
03 / Программа по возрасту
Растёт ребёнок.
Растут его задачи.
Общий подход, разная сложность и всё больше самостоятельности.
6–7лет
Первые самостоятельные шагиВыбирает идею, мастерит первую версию и учится рассказывать о ней.
Называть интересы, задавать вопросы и доводить понятную задачу до конца с поддержкой взрослого.
Что создаёт
Простой продукт, рисунок или фото работы.
Что замечает родитель
Наблюдаем, как ребёнок делает выбор и включается в общее дело.
8–9лет
Свои идеи и работа вместеВыбирает свой проект, пробует роли и учится договариваться.
Договариваться о ролях, сравнивать варианты и учитывать ограниченность ресурсов.
Что создаёт
Карточка проекта и прототип. Позже — портрет покупателя, денежная карта и простая реклама.
Что замечает родитель
Видно, как ребёнок объясняет свою идею и принимает участие в команде.
10–12лет
Своя цель и свой проектПланирует проект, проверяет идеи и объясняет свои решения.
Проверять предположения, планировать работу, считать и разбирать обратную связь.
Что создаёт
Паспорт проекта, прототип, карта ценности, финансовый и медиаплан, презентация.
Что замечает родитель
Можно обсуждать решения, выводы и следующий самостоятельный шаг.
13–16лет
Осознанные решенияИсследует потребность, обосновывает выбор и развивает проект.
Связывать интерес и потребность пользователя, аргументировать выбор и отвечать за решения.
Что создаёт
Паспорт проекта, анализ рынка, планер; по задачам проекта — сайт, контент-план, финансовый план и портфолио.
Что замечает родитель
Видно, как подросток расставляет приоритеты и опирается на проверенные данные.
Задачи программы не означают одинаковый результат для всех детей. Группа и ближайший шаг подбираются с учётом возраста и опыта.
04 / Как появляется проект
От «я придумал»
к «я попробовал».
01
Идея
Замечаю интерес и задачу, которую хочется решить.
02
Прототип
Делаю первую версию, которую можно показать.
03
Проверка
Слушаю внешнего пользователя и его обратную связь.
04
Улучшение
Меняю решение на основе того, что узнал.
05
Результат
Показываю работу и объясняю свои решения.
Не получилось с первого раза?
Это материал для следующей попытки.
Это материал для следующей попытки.
05 / Учебный цикл
Три спринта.
Один путь развития.
Каждый этап даёт повод применить новые навыки в собственном проекте.
01
От идеи к проекту
Интерес, команда, выбор задачи и первая версия проекта. Ребёнок начинает действовать и рассказывать о своём решении.
02
Развиваю проект
Исследование покупателя, работа с ресурсами, проверка идеи и улучшение. Содержание зависит от возраста.
03
Новые навыки в действии
Применение освоенного в проекте, подготовка представления результата, разбор опыта и следующих шагов.
Программа — девять месяцев. Возрастные задачи различаются: сложность и самостоятельность растут вместе с ребёнком.
Фото с занятия школы.
06 / Занятие в действии
Не только слушать.
Пробовать самому.
- 01Разобраться в задаче
Что хотим сделать и кому может пригодиться результат?
- 02Выбрать и действовать
Обсудить варианты, распределить роли и создать первую версию.
- 03Обсудить опыт
Что сработало, что удивило и что хочется попробовать дальше?
08 / Видимый прогресс
У каждого ребёнка
своя точка роста.
Девять компетенций
От самоорганизации и коммуникации до инициативы и работы с ресурсами.
Не «лучше других», а «что дальше»
Без рейтингов и сравнения детей. Педагог помогает увидеть индивидуальные действия и следующий шаг.
Карта раз в спринт
В основной программе семья получает новые наблюдения по итогам каждого спринта.
Это педагогическое наблюдение, а не медицинская диагностика.
Карта наблюдения10–12 лет
Незаполненный образец · девять компетенций
Имя ребёнка ___________________ Дата __________
01 Самоопределение123
02 Креативность123
03 Коммуникация123
04 Эмоциональный интеллект123
05 Самоорганизация123
06 Критическое мышление123
07 Финансовая грамотность123
08 Цифровая грамотность123
09 Лидерство и инициативность123
Сильные стороны Зона развития и рекомендации семье
Дизайн-представление структуры школьного документа. Шкала образца: 1 · 2 · 3. Все отметки пустые.
09 / Реальные проекты
За каждым делом —
ребёнок и его решения.
Истории учеников школы. У каждого — свой интерес и собственный путь.
MINIMAОт ручной работы — к покупателю
Полина создаёт товары для дома и сада из гипса, воска, джута, дерева и хлопка. В истории проекта — городские ярмарки и опыт продаж на Ozon.
ПродуктПокупательРешения
СладкоМишкаПридумать продукт и заявить о нём
Михаил создавал мармеладные шашлычки разных вкусов. Пробовал ярмарки, Avito, визитки и рекомендации знакомых как способы рассказать о продукте.
ИдеяПродвижениеОбратная связь
Это индивидуальные истории учеников: у каждого проекта свой путь, решения и результат.
10 / Среда и поддержка
Можно быть собой.
И пробовать новое.
Свои люди
вокруг своего дела.
- Есть кому показать идею.
- Можно задать вопрос и предложить свой вариант.
- Ошибка становится поводом разобраться.
- У каждого есть место в общем процессе.
11 / Взрослые рядом
Поддерживать.
Замечать. Направлять.
Преподаватель по финансовой грамотности
Юлия Филина
Проводит занятия и игры по финансовой грамотности и предпринимательству. Психолого-педагогическое образование. Помогает детям разобраться в финансах простым языком.
Сооснователь школы, педагог-психолог
Евгения Носова
Педагог-психолог с образованием в области семейного консультирования. Помогает создавать поддерживающую среду для детей и родителей.
Основатель школы, бизнес-тренер
Михаил Носов
Эксперт по стратегии и систематизации бизнеса. Ассоциированный коуч и бизнес-тренер CCL, фасилитатор и модератор стратегических сессий.
12 / Условия
Девять месяцев.
Много собственных решений.
Основная программа · офлайн
12 000 ₽ / 4 занятия
Учебный цикл — 9 месяцев
- Занятия в возрастной группе
- Работа над собственным проектом
- Поддержка педагога
- Диагностическая карта раз в спринт
Первый шаг — 3 000 ₽.
При продолжении обучения сумма засчитывается в стоимость программы.
При продолжении обучения сумма засчитывается в стоимость программы.
Сначала — удобная группа и понятные условия
Расписание и наличие мест менеджер подтверждает для выбранного возраста. Ярмарки, экскурсии и другие дополнительные мероприятия: состав и стоимость согласуются отдельно.
Запись на занятия.Менеджер подтвердит актуальное расписание, адрес и условия участия до оплаты.
Подробнее о локацияхМаяковская
Санкт-Петербург, Невский проспект, 71/1
Новочеркасская
Санкт-Петербург, проспект Шаумяна, 14
14 / Перед первым шагом
Вопросы,
которые важно
задать.
О программе, первом занятии и том, что будет после заявки.
Задать свой вопросЧто происходит на уроке-диагностике?
Ребёнок приходит на занятие с действующей группой. Педагог наблюдает за его действиями и после занятия готовит диагностическую карту с сильными сторонами, зоной развития и рекомендациями семье.
Как засчитываются 3 000 ₽?
Если ребёнок продолжает обучение, сумма входит в стоимость основной программы. Пробный урок становится его первым занятием, повторно оплачивать этот урок не нужно.
Нужен ли готовый бизнес-проект?
Нет. На первом занятии важны интерес и готовность попробовать. Менеджер уточнит возраст и опыт ребёнка, чтобы подобрать группу.
Ребёнка будут сравнивать с другими?
Без рейтингов и сравнения детей между собой. Педагог наблюдает за действиями и помогает увидеть индивидуальный прогресс. В карте есть шкалы наблюдения, поэтому мы не говорим, что оценивания нет совсем.
Как выбрать дату и место?
Укажите возраст и удобную локацию в заявке. Менеджер подтвердит подходящую группу, конкретное место, дату и порядок оплаты.
Как часто семья получает карту?
После урока-диагностики — стартовую карту. В основной программе педагог заполняет карту раз в спринт.
15 / Первый шаг
Давайте найдём первое дело вашего ребёнка
Оставьте контакты и возраст. Менеджер поможет выбрать группу, место и дату урока-диагностики.
3 000 ₽
При продолжении обучения сумма засчитывается в стоимость программы, а урок становится первым занятием.